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Qualité perçue du dispositif sanitaire et intention d’adhésion volontaire des ivoiriens à la Couverture Maladie Universelle (CMU) : le cas des populations de la commune d’Abobo, Côte d’Ivoire.
TOURE Kinanya Donatien ; TRAORE BA Néné ; OUEDRAOGO Moussa ; OUATTARA Abdoulaye Fregnan Bêh
Cette recherche analyse l’incidence de la qualité perçue du dispositif sanitaire sur l’intention d’adhésion volontaire des ivoiriens à la Couverture Maladie Universelle (CMU) dans la commune d’Abobo. A l’aide d’un questionnaire, 89 sujets sélectionnés via une technique d’échantillonnage hybride (combinant les techniques accidentelle et intenti(...)
Adhésion , Couverture maladie, Perception, Santé
ARTICLE
performances scolaires des élèves hôtes et déplacés internes dans l’éducation en situation d’urgence dans la commune de Ouahigouya
Meda Anissé Domètièro & Bakyono/Nabaloum Rasmata
Au Burkina Faso, depuis 2015, la crise sécuritaire porte sérieusement
atteinte au droit à l’éducation des enfants. Pour préserver ce droit, le Gouvernement a
adopté les curricula ESU. Cette stratégie d’enseignement garantit-elle des
apprentissages de qualité et de bons rendements aux élèves ayant connu une
interruption dans leur cursus sco(...)
Mots clés : Stratégies d’enseignement, éducation en situations d’urgence, curricula ESU, résilience, Ouahigouya.
ARTICLE
LA PERCEPTION DE L’ORIENTATION POST-BACCALAUREAT DES ETUDIANTS DU PARCOURS LICENCE AU BURKINA FASO
Brahima ZIO
L’étude porte sur la perception de l’orientation post-baccalauréat obtenue par les étudiants. Au Burkina Faso, pour accéder à l‘université, de nombreux étudiants n’obtiennent pas la satisfaction de leurs premiers choix d’orientation, mais se maintiennent dans la filière d’orientation octroyée par le système national d’orientation de CampusFaso(...)
Burkina Faso, Dissonance cognitive, orientation tout au long de la vie, Perception, satisfaction
AUTRE
Introduction générale Neuroéducation : Comprendre le cerveau pour mieux enseigner entre les neurosciences et les sciences de l’éducation.
Mahamat Alhadji et Rasmata Bakyono Nabaloum)
Cette introduction de l' ouvrage collectif "Neuroéducation : Comprendre le cerveau pour mieux enseigner au XXIème siècle, Sous la coordination de : Pr Mahamat Alhadji (MC/HDR)
Dr Rasmata Bakyono Nabaloum (MC/CAMES) représente une opportunité unique d’intégrer science et pratique éducative en Afrique. En s’appuyant sur des données probantes is(...)
Neuroéducation, neurosciences cognitives, enseignment, Afrique
AUTRE
Introduction générale Neuroéducation : Comprendre le cerveau pour mieux enseigner entre les neurosciences et les sciences de l’éducation. (6
Mahamat Alhadji et Rasmata Bakyono Nabaloum)
Cette conclusion de l' ouvrage collectif "Neuroéducation : Comprendre le cerveau pour mieux enseigner au XXIème siècle, Sous la coordination de : Pr Mahamat Alhadji (MC/HDR)
Dr Rasmata Bakyono Nabaloum (MC/CAMES) est une invite à réfléchir sur la neuroéducation. Des travaux dans ce domaine en Afrique peu nombreux et cet ouvrage contribue à v(...)
Neuroéducation, stratégies d'enseignement, enseignement-apprentissage, pédagogie, psychologie
ARTICLE
Dynamiques Familiales des Enfants en situation de Rue à Bobo Dioulasso : analyse de trois Cas Cliniques
Sébastien Yougbaréa, Brigitte Nana*b et Bienvenue B. Yaméogoc
Les enfants en situation de rue (ESR) viennent des contextes d’inadaptation familiale, sociale,
scolaire etc. En effet, la dynamique familiale des ESR à Bobo Dioulasso est assez complexe
en témoigne les résultats des dernières enquêtes. C’est dans ce cadre que cette étude sur trois
cas cliniques d’enfants âgées de 10 et 15 ans a été conduit(...)
Enfant, situation de rue, dynamique familiale, carence affective, Bobo Dioulasso
ARTICLE
Performances scolaires, Handicap et degré d’adaptation psychologique des élèves déplacés internes du Burkina Faso
Charlotte TOÉ ép. NIGNAN Université Joseph KI-ZERBO, Ouagadougou, Burkina Faso, Email: ntcharlotte@hotmail.fr ; Bawala Léopold BADOLO Université Joseph KI-ZERBO, Ouagadougou, Burkina Faso, Email : bbleopold@yahoo.fr & Beli Alexis NEBIE Université Joseph KI-ZERBO, Ouagadougou, Burkina Faso, Email: alexisnebie@gmail.com
Cet article s’intéresse à l’adaptation psychologique des élèves déplacés internes dans un contexte de crise
sécuritaire au Burkina Faso. Il pose le problème de d’adaptation psychologique liée à l’environnement scolaire, à
la zone d’accueil et à la personnalité des élèves déplacés handicapés. L’objectif de cette réflexion est d’analyser
l’im(...)
adaptation psychologique, Élèves Déplacés Internes Handicapés, performances scolaires
ARTICLE
Sexe, absence du père, développement affectif et performances scolaires chez des élèves de cours préparatoire au Burkina Faso
Zongo Sekma Gustave; Badolo Bawala Léopold
Au Burkina Faso, les divorces, les foyers monoparentaux et les familles recomposées engendrent souvent l’absence du père biologique de la famille de résidence de l’enfant, laquelle absence peut être problématique pour le développement affectif de l’enfant. Cet article a pour objectif d’explorer le lien entre l'absence du père, le développement(...)
Absence-Père, Affectivité-Performances Scolaires, Enfant, Burkina Faso
ARTICLE
L’échelle du consentement sexuel SCS-R et les risques dans les interactions sociales chez étudiants au Burkina Faso
Brahima ZIO, Dimitri Régis BALIMA
La recherche s'appuie sur trois piliers : l’électivité de la relation, l'implication intime et la perception d’autrui comme partenaire sexuel potentiel. Dans le contexte actuel, les outils numériques exacerbent ce paradoxe relationnel : s'ils favorisent la « révélation de soi », ils portent aussi le risque d'une « invisibilisation » interperso(...)
Burkina Faso, consentement sexuel, étudiants, interactions sociales, pertinence, risques
ARTICLE
Stéréotypes et autocensure : l'impact des stéréotypes sociaux sur les aspirations et le potentiel réel des étudiants du Burkina Faso
DAKUYO Elie Corneille
Cet article analyse, à travers une revue critique de la littérature et une approche théorique issue de la psychologie de l'orientation et du travail, comment les stéréotypes sociaux (liés au genre, à l'origine sociale et régionale) peuvent conduire à un mécanisme d'autocensure chez les étudiants universitaires au Burkina Faso. En mobilisant le(...)
Stéréotypes, autocensure, aspirations, auto-efficacité
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Relations auto-régulation, engagements académiques et caractéristiques professionnelles des étudiants professionnels au Burkina Faso
DAKUYO Elie Corneille
Cette étude explore les relations entre l'auto-régulation de l'apprentissage, les engagements académique comportemental, émotionnel, cognitif et les caractéristiques Professionnelles chez les étudiants professionnels dans l'enseignement supérieur au Burkina Faso. Face à l'importance croissante de cette population et aux défis de la conciliatio(...)
Auto-régulation ; apprentissage ; engagement académique ; étudiants professionnels ; caractéristiques professionnelles
ARTICLE
Enseignement-apprentissage des œuvres intégrales littéraires au post-primaire au Burkina Faso : pratiques et perceptions des enseignants de français de la ville de Kaya.
Fernand OUEDRAOGO & Ibrahima SAWADOGO
Cette étude, menée dans les classes du post-primaire de la ville de Kaya, porte sur l’enseignement-apprentissage des oeuvres intégrales littéraires. Elle vise d’abord à dresser un état des lieux des pratiques des enseignants de français dans ce domaine. Elle cherche ensuite à décrire les perceptions des enseignants vis-à-vis des prescriptions(...)
enseignement-apprentissage, oeuvre intégrale, pratique des enseignants, perception.
ARTICLE
Métacognition et réussite des apprentissages en calcul au cours élémentaire dans la Circonscription d’Éducation de Base de Bougnounou au Burkina Faso
Dre Charlotte TOÉ Ép NIGNAN
Le rendement interne de l’éducation scolaire au Burkina Faso demeure jusqu’à nos jours, insatisfaisant au regard des résultats des évaluations des acquis scolaires. Ce constat constitue une préoccupation pour tous les acteurs de l’éducation. Cela nous a motivé à nous intéresser à l’apport de la métacognition à travers le thème : « Métacognitio(...)
Métacognition, Autorégulation, Autonomie, Constructivisme, Socioconstructivisme
ARTICLE
Représentations d'Attachement de Soi et de l'Autre, Style d'attachement Parental et Troubles de Stress Post-traumatique chez un Jeune Enfant
Idrissa KABORE, Sébastien YOUGBARE, Mahamady L. SAWADOGO
Les recherches antérieures soulignent des liens entre l’attachement et le Trouble de Stress Post-Traumatique (TSPT). Elles montrent particulièrement qu’un style d’attachement insécure ou désorganisé est associé au développement du TSPT. Cependant, la contribution des représentations de soi et de l'autre en lien avec le style d'attachement asso(...)
Représentation d'attachement, style d'attachement, troubles de stress post-traumatique, jeunes enfants, expérience d'attaques terroristes.
ARTICLE
Clinique Développementale des Troubles Internalisés chez un Enfant Déplacé Interne victime d’Attaques Terroristes
Idrissa Kaboréa*, Sébastien Yougbaréa, Danielle Belemsaga Yugbaréb
Les attaques terroristes au Burkina Faso peuvent engendrer des
changements dans la trajectoire développementale des enfants.
Ainsi, les jeunes enfants sont-ils à risque de développer des
troubles internalisés. Cet article cherche à comprendre la trajectoire
développementale des troubles internalisés ainsi que ses facteurs
associés chez un(...)
clinique développementale, troubles internalisés, enfant déplacé interne, expériences traumatiques