Publications (53)
ARTICLE
Contribution de l'enseignement arabo-islamique à la consolidation de la paix
ILBOUDO Han-Madou
L'Islam enseigne des valeurs morales et éthique à même de contribuer à la consolidation de la paix sociales dans la nation. En effet, la loi islamique insiste sur la promotion des valeurs de justice, d'équité, de transparence, de solidarité, de tolérance, etc. La prise en compte de ces valeurs islamiques dans les enseignements constitue une so(...)
paix, islam, valeurs morales, enseignement
ARTICLE
Analyse des facteurs explicatifs des déperditions scolaires des élèves du primaire dans la province du Kouritenga au Burkina Faso
YOGO Evariste Magloire, ZAONGO Lucien et WOBGO Boukaré
Le système éducatif du Burkina Faso enregistre beaucoup de déperditions scolaires au niveau primaire et post-primaire, malgré l’adoption de la Loi 013/2007/AN portant loi ’orientation de l’éducation au Burkina Faso, qui consacre l’obligation de scolariser les enfants de 6 à 16 ans, et les importantes ressources affectées à l’amélioration de la(...)
Burkina Faso, primaire, déperdition scolaire, facteurs explicatifs.
ARTICLE
Nature and Value of SEL in the Global South
Marsay Gloria, Andrés Gálvez-Sobral A J., Cruz Ana Aidé, Atitsogbe Kokou Amenyona, Nsubuga Henry, Ouedraogo Abdoulaye
Education should be relevant to communities and to the changing workplace of the 4th Industrial Revolution. Social and emotional learning skills make up a large component of the required skills for academic achievement and workforce development. This chapter discusses the nature and value of SEL by giving voice to the perceptions of educators(...)
Education Science, Global South, workforce transitions
ARTICLE
Les déterminants de l'évolution de carrière des enseignantes de l'enseignement technique tertiaire du Burkina Faso
Lucien ZAONGO ; Evariste Magloire YOGO ; Alizèta OUEDRAOGO
Malgré le nombre de plus en plus croissant de femmes dans le secteur de l’enseignement technique tertiaire, très peu d’entre elles accèdent à des postes de responsabilité ou au corps de l’encadrement pédagogique, et cela semble être lié à des facteurs multiples. Aussi, l’objet de cette étude vise à analyser dans quelle mesure les facteurs indi(...)
évolution de carrière, femme enseignante, enseignement et formation technique professionnelle
ARTICLE
Learners’ oral fluency problems in Burkina Faso: the rationale
Charles NAZOTIN
Au Burkina Faso et dans d'autres pays francophones, l'anglais est enseigné comme
matière dans les universités, les lycées et même dans certaines écoles primaires privées.
Cependant, les apprenants éprouvent de sérieuses difficultés à utiliser la langue de
Shakespeare. Cette étude vise à explorer les facteurs qui empêchent les élèves du Burk(...)
activités communicatives, facteur, langue étrangère, maitrise, motivation,
ARTICLE
Evaluation de l'efficacité de la formation en Assistance de Direction Bilingue (ADB) de l'Institut Burkinabè des Arts et Métiers (IBAM) de l'Université Joseph KI-ZERBO
ZAONGO Lucien
La professionnalisation des filières de formation est un des objectifs actuels des universités africaines confrontées au chômage endémique des jeunes diplômés qui y sont issus. Le présent article s’intéresse au cas de la formation en Assistance de Direction Bilingue (ADB), l’une des formations professionnalisantes de l’Institut Burkinabè des A(...)
diplômés, insertion professionnelle, facteurs d’insertion, IBAM
ARTICLE
PROBLEMATIQUE DE LA PROMOTION DE L’EDUCATION INCLUSIVE : CAS DE L’ASSOCIATION DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP DU GOURMA (APHG).
Andil TIABANDOU (1);Évariste Magloire YOGO(2); Béli Alexis NEBIE (3)
Le contexte éducatif du Burkina Faso est actuellement marqué par des défis sanitaires, sécuritaire et
humanitaire. Les effets de cette crise multidimensionnelle compromettent l’atteinte des ODD, en
l’occurrence l’ODD4 et ses cibles. A cette situation s’ajoute malheureusement l’insuffisance des offres
éducatives adaptées et les obstacles soc(...)
apprentissage, école, éducation, handicap, inclusive
ARTICLE
Les déterminants de l’insertion professionnelle des diplômés de l’Institut Burkinabè des Arts et Métiers (IBAM) de l’Université Joseph KI-ZERBO du Burkina Faso
Lucien ZAONGO
Le présent travail vise à contribuer à une meilleure connaissance des déterminants de l’insertion professionnelle des étudiants en fin de cycle de l’Institut Burkinabè des Arts et métiers (IBAM). Deux enquêtes ont été réalisées auprès de cent (100) diplômés et de onze (11) entreprises qui emploient des diplômés de l’IBAM. Les résultats obtenus(...)
diplômés, insertion professionnelle, déterminants de l’insertion, IBAM
ARTICLE
Accessibility of English Texts to Students at the BEPC Oral Examination in Burkina Faso
Charles NAZOTIN
L’anglais au BEPC au Burkina Faso comporte une épreuve écrite et une épreuve orale.
Cette étude se focalise sur l’épreuve orale. Elle vise à examiner la relation entre les textes
proposés à l’oral d’anglais et les réalités des apprenants. Le contexte social des
apprenants joue un rôle important dans la compréhension des apprenants. Générale(...)
accessibilité, examen du BEPC, examen oral, texte, contexte social
ARTICLE
Analyse des défis de la scolarisation des élèves vivant dans des zones exposées à la violence au Burkina Faso,
Dasmané MOGMENGA, Brigitte NANA, Désiré POUDIOUGO Madeleine KONKOBO/KABORÉ
Cette étude ambitionne d’analyser les difficultés liées à la reprise des cours dans les écoles
primaires dans les zones à forts défis sécuritaires au Burkina Faso. Les résultats ont révélé que
la reprise des cours dans les écoles primaires de la commune de Lalgaye (Burkina Faso) fait
face à des défis d’ordre administratif ou institutionnel(...)
Scolarisation, violence, Burkina Faso.
COMMUNICATION
Analyse des modalités d’intégration de l’éducation au développement durable dans la formation des formateurs à l’Ecole normale supérieure de Koudougou.
YOGO Evariste Magloire
L’éducation et la formation sont des leviers essentiels pour impulser le développement durable, aujourd’hui et dans le futur. Cependant, force est de constater que la plupart des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne francophone se caractérisent encore par une primauté accordée à la transmission de connaissances fragmentées et inopérante(...)
Education – Formation – Intégration – Développement Durable
COMMUNICATION
COMMENT ASSURER DE MANIERE EFFICACE LA CONTINUITE EDUCATIVE DANS LES ZONES A FORT DEFI SECURITAIRE AU BURKINA FASO ?
Evariste Magloire YOGO
Cet article examine la pertinence et l’efficacité des alternatives éducatives développées au Burkina Faso,
dans le cadre de l’éducation en situation d’urgence en vue d’assurer la continuité éducative des élèves affectés
par la crise sécuritaire. Pour atteindre l’objectif visé, l’étude a procédé à une analyse documentaire portant
sur les rap(...)
éducation en situation d’urgence ; continuité éducative ; zones à fort défi sécuritaire.
ARTICLE
Toward a conceptualization of decent work in Africa: Development and cross-cultural validation of the Decent Work Triad (DWT) in Burkina Faso, Switzerland, and Togo
Atitsogbe Kokou A, Ouedraogo Abdoulaye, Pari Paboussoum, Rossier Jérôme
Psychology of Working theorists recommend supplementing the Decent Work Scale (DWS) with subjective investigations of decent work across different cultural contexts. Building on this, the present study developed and validated the Decent Work Triad (DWT) for assessing the subjective aspects of decent work in a sub-Saharan African context. Using(...)
Decent work, Development and cross-cultural validation, Burkina Faso, Switzerland, and Togo
ARTICLE
L'éducation au développement durable au Burkina Faso: orientations et contraintes.
YOGO Evariste Magloire
La nécessité de construire un monde plus responsable mobilise de plus en plus la
communauté
internationale et le Burkina Faso n’est pas en reste. Ce pays sahélo-saharien
s’évertue à intégrer les principes, les valeurs et les pratiques du développement
durable dans son système d’éducation et de formation. La prise en compte des
préconisati(...)
Mots clés non renseignés
ARTICLE
Factors associated with the development of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in schoolchildren aged 6 to 13 years in the city of Ouagadougou, Burkina Faso
Ahmed Kaboré, André Kabore, Akossito Hermine Tognon, Hema Tiemoko Thierry Souahamai
Abstract The variability of prevalence rates of attention deficit disorder with or without hyperactivity (ADHD) in the
literature raises questions about its etiology and the factors predisposing to its manifestation. The causes are
multidimensional, but the current scientific consensus focuses on genetic predisposition and gene-environment(...)
ADHD, school children, Ouagadougou, associated facors