Le contexte éducatif du Burkina Faso est actuellement marqué par des défis sanitaires, sécuritaire et
humanitaire. Les effets de cette crise multidimensionnelle compromettent l’atteinte des ODD, en
l’occurrence l’ODD4 et ses cibles. A cette situation s’ajoute malheureusement l’insuffisance des offres
éducatives adaptées et les obstacles socioculturels et socioéconomiques qui freinent de façon récurrente la
scolarisation des personnes en situation de handicap. Malgré les difficultés liées à la mise en œuvre de
l’éducation inclusive dans le pays en général et dans la Province du Gourma en particulier, des initiatives
sont développées par des promoteurs privés. Le présent article a pour objectif d’apprécier la contribution
de l’Association des Personnes en situation de Handicap du Gourma (APHG) à la promotion de
l’éducation inclusive dans la province du Gourma, région de l’EST au Burkina Faso. En quoi, les
activités menées par l’APHG contribuent-elles à favoriser la scolarisation des enfants en situation de
handicap ? Notre étude fait ressortir les résultats suivants : résultats, leçons apprise s et recommandations.
Mots clés : apprentissage, école, éducation, handicap, inclusive,

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