Publications (58)
ARTICLE
Analyse des défis de la scolarisation des élèves vivant dans des zones exposées à la violence au Burkina Faso,
Dasmané MOGMENGA, Brigitte NANA, Désiré POUDIOUGO Madeleine KONKOBO/KABORÉ
Cette étude ambitionne d’analyser les difficultés liées à la reprise des cours dans les écoles
primaires dans les zones à forts défis sécuritaires au Burkina Faso. Les résultats ont révélé que
la reprise des cours dans les écoles primaires de la commune de Lalgaye (Burkina Faso) fait
face à des défis d’ordre administratif ou institutionnel(...)
Scolarisation, violence, Burkina Faso.
COMMUNICATION
Analyse des modalités d’intégration de l’éducation au développement durable dans la formation des formateurs à l’Ecole normale supérieure de Koudougou.
YOGO Evariste Magloire
L’éducation et la formation sont des leviers essentiels pour impulser le développement durable, aujourd’hui et dans le futur. Cependant, force est de constater que la plupart des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne francophone se caractérisent encore par une primauté accordée à la transmission de connaissances fragmentées et inopérante(...)
Education – Formation – Intégration – Développement Durable
COMMUNICATION
COMMENT ASSURER DE MANIERE EFFICACE LA CONTINUITE EDUCATIVE DANS LES ZONES A FORT DEFI SECURITAIRE AU BURKINA FASO ?
Evariste Magloire YOGO
Cet article examine la pertinence et l’efficacité des alternatives éducatives développées au Burkina Faso,
dans le cadre de l’éducation en situation d’urgence en vue d’assurer la continuité éducative des élèves affectés
par la crise sécuritaire. Pour atteindre l’objectif visé, l’étude a procédé à une analyse documentaire portant
sur les rap(...)
éducation en situation d’urgence ; continuité éducative ; zones à fort défi sécuritaire.
ARTICLE
Toward a conceptualization of decent work in Africa: Development and cross-cultural validation of the Decent Work Triad (DWT) in Burkina Faso, Switzerland, and Togo
Atitsogbe Kokou A, Ouedraogo Abdoulaye, Pari Paboussoum, Rossier Jérôme
Psychology of Working theorists recommend supplementing the Decent Work Scale (DWS) with subjective investigations of decent work across different cultural contexts. Building on this, the present study developed and validated the Decent Work Triad (DWT) for assessing the subjective aspects of decent work in a sub-Saharan African context. Using(...)
Decent work, Development and cross-cultural validation, Burkina Faso, Switzerland, and Togo
ARTICLE
L'éducation au développement durable au Burkina Faso: orientations et contraintes.
YOGO Evariste Magloire
La nécessité de construire un monde plus responsable mobilise de plus en plus la
communauté
internationale et le Burkina Faso n’est pas en reste. Ce pays sahélo-saharien
s’évertue à intégrer les principes, les valeurs et les pratiques du développement
durable dans son système d’éducation et de formation. La prise en compte des
préconisati(...)
Mots clés non renseignés
ARTICLE
Factors associated with the development of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in schoolchildren aged 6 to 13 years in the city of Ouagadougou, Burkina Faso
Ahmed Kaboré, André Kabore, Akossito Hermine Tognon, Hema Tiemoko Thierry Souahamai
Abstract The variability of prevalence rates of attention deficit disorder with or without hyperactivity (ADHD) in the
literature raises questions about its etiology and the factors predisposing to its manifestation. The causes are
multidimensional, but the current scientific consensus focuses on genetic predisposition and gene-environment(...)
ADHD, school children, Ouagadougou, associated facors
ARTICLE
Contribution du conseil d’orientation au choix du parcours de formation des étudiants
YÉ Doumbo Gautier
Le processus de choix de parcours de formation des étudiants passe par plusieurs étapes et constitue souvent un casse-tête où se conjuguent indécision, intrigue, paradoxe, perplexité et procrastination. Si certains étudiants ont recours à diverses modalités du conseil d’orientation, pour d’autres par contre ce n’est pas le cas.
Pour explorer(...)
conseil d’orientation, parcours de formation, pratiques d’aide à l’orientation
ARTICLE
Approche qualitative des inégalités scolaires au Burkina Faso: Perception des acteurs et des bénéficiaires
Habibou OUEDRAOGO
Cet article utilise les données de l’enquête qualitative menée dans trois sites au Burkina Faso dont
Ouagadougou (Kadiogo), Manga (Zoundwégo) et Siltouko pour réexaminer les inégalités scolaires
vécues par les acteurs et les bénéficiaires dans l’enseignement secondaire. Comme cela a été abordé dans
les études quantitatives empiriques, les é(...)
approche qualitative, inégalité, secondaire
ARTICLE
Regard sur l’adéquation/inadéquation emploi-formation chez des fonctionnaires Burkinabè
Doumbo Gautier YÉ
L’obtention d’un emploi à l’issue d’une formation initiale est souvent un parcours de combattant dans un monde de plus en plus compétitif et changeant. Aussi, l’exercice d’un emploi dans la Fonction Publique est conditionné pour la plupart des corps de métiers au Burkina Faso, par la réussite à un concours et la formation dans une école profes(...)
adéquation, emploi, formation, intégration professionnelle
ARTICLE
LA PLANIFICATION DE L’ENSEIGNEMENT EN CLASSE DE LANGUE : ENTRE ENJEU, REALITE ET PERSPECTIVES
OUÉDRAOGO Arnaud et NAZOTIN Charles
Notre étude analyse la pratique de la planification de l’enseignement. Elle s’adosse sur la théorie de la
planification de Legendre. A travers un questionnaire, des entretiens, des analyses de documents, des
données ont été collectées auprès des professeurs de français et d’anglais de l’enseignement secondaire, des
responsables d’établis(...)
Effective, language, learning, Planning
ARTICLE
Exploiter la bande dessinée comme outil d’apprentissage du français dans les écoles primaires du Burkina Faso
Cheick Félix Bobodo OUEDRAOGO
Dès qu’on évoque la question de l’efficacité des systèmes éducatifs d’Afrique subsaharienne – en débat d’ailleurs -, une chose vient à l’esprit, l’obstacle linguistique. Cet obstacle vient du fait que la langue de l’école n’est pas celle pratiquée à la maison. Il y a donc nécessité de l’apprendre systématiquement. Pour le cas du Burkina Faso,(...)
enseignement de la langue française – apprentissage – didactique – bande dessinée
ARTICLE
ANALYSE COMPARÉE DES CURRICULA DE FORMATION AVANT ET APRÉS L’UNIVERSITARISATION DE L’INSTITUT DES SCIENCES DU SPORT ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN (ISSDH)
PAKODE Sakré, KYELEM Mathias, SAWADOGO Amidou
A l’instar de nombreux pays dans le monde, la formation des cadres sportifs, de jeunesse et d’enseignants d’Education Physique et Sportive au Burkina Faso a intégré le système universitaire. Ce processus d’universitarisation entraine entre autres une réorganisation des curricula de formation, conformément aux exigences qu’impose le système LM(...)
licence STAPS, curricula de formation, ISSDH
ARTICLE
L’horizon de l’orientation scolaire et professionnelle au Burkina Faso
Yé Doumbo Gautier
Cet article traite du sujet de l’orientation scolaire et professionnelle en contexte burkinabè. Il s’efforce de revisiter l’histoire de l’orientation scolaire en mettant en lumière plusieurs facteurs instructifs et édifiants de cette discipline. L’orientation scolaire et professionnelle a vu le jour en contexte burkinabè à la faveur des années(...)
carrière, orientation scolaire et professionnelle, indécision scolaire et professionnelle
ARTICLE
Does financial development really spur industrialization in sub-Saharan African countries?
Somlanare Romuald Kinda, and Relwendé Sawadogo
Industrialization constitutes one of the strategies of structural transformation in many sub-Saharan African (SSA) countries. In this paper, we re-examine the effect of financial development on the industrialization of 35 SSA countries over the period 1996–2018. Contrary to previous work, we formulate the hypothesis that there exists a thresho(...)
Mots clés non renseignés
ARTICLE
L’EVALUATION DES APPRENTISSAGES A L’UNIVERSITE : UN MOYEN DE DEVELOPPER LE SENTIMENT D’AUTO-EFFICACITE
YOGO Evariste Magloire
À partir d’une approche théorique questionnant les défis et les enjeux de la
pratique pédagogique, cet article se propose de contribuer à (re)positionner
l’évaluation, comme un processus de médiation entre l’apprenant et le savoir
d’une part, et entre l’apprenant et l’enseignant, d’autre part. Évaluer, pour
un enseignant, c’est savoir appr(...)
évaluation- motivation - enseignement/apprentissage - sentiment d’auto-efficacité