La présente recherche examine les capacités perçues des enseignants de l’enseignement secondaire et leur Sentiment d’efficacité personnelle (SEP) à mettre en oeuvre de manière satisfaisante la méthode de l’Approche Par les Compétences (APC). À partir d’une approche quantitative, avec comme outil d’investigation un questionnaire Google Forms, les perceptions de 46 enseignants des différentes sections de l’enseignement secondaire, en relation avec les formations professionnelles continues reçues et les facteurs relevant du milieu de travail ont été recueillies et analysées. Les résultats indiquent que 50% des enseignants enquêtés ont un niveau de maîtrise passable et 47.8% un niveau de maîtrise faible, et seulement 8,7% d’entre eux se sentent suffisamment prêts à mettre en œuvre la méthode APC. Les enquêtés soulignent aussi le manque de ressources pédagogiques et didactiques (84,8% des enquêtés) et l’insuffisance de l’accompagnement de l’encadrement pédagogique (69,6% des enquêtés). Les résultats indiquent aussi une corrélation positive significative entre la capacité perçue à préparer et administrer un cours selon l'APC et le Sentiment d’efficacité personnelle perçue à mettre en œuvre l’APC.

Approche par les compétences (APC) Formation professionnelle continue, SEP des enseignants, Enseignement secondaire