La présente recherche vise d’une part, à faire l’état des lieux du
rendement scolaire des élèves du CEG de Kamboinsin en fonction de leur
rang de naissance et la taille de la fratrie, et d’autre part, de déterminer les liens
corrélationnels entre le rang de naissance, la taille de la fratrie et le rendement
scolaire desdits élèves. Elle vise aussi à identifier les autres facteurs
sociodémographiques susceptibles d’influencer le rendement scolaire des
élèves. Pour ce faire, des enquêtes quantitatives à travers des questionnaires
ont été menées auprès de 154 élèves du CEG de Kamboinsin. Les résultats
obtenus ont révélé que le rendement scolaire des élèves n’est pas corrélé avec
le rang de naissance. Mais par contre, la taille de la fratrie influence le
rendement scolaire des élèves. Ainsi, les fratries à taille moyenne (3 à
6 enfants) affecteraient négativement le rendement scolaire des élèves alors
que les fratries à taille réduite (1 à 2 enfants) favoriseraient positivement le
rendement scolaire des élèves. Toutefois, un résultat paradoxal indique qu’audelà
de 7 enfants, la taille élevée de la fratrie n’affecte plus négativement le
rendement scolaire des élèves. Des corrélations positives ont été aussi établies
entre le rendement scolaire et certaines variables sociodémographiques telles
que la disponibilité de tous les manuels scolaires, la présence d’un répétiteur à
la maison, la présence d’un cadre adéquat de travail à la maison et le niveau d’étude des élèves. Comme innovation, cette étude apporte un éclairage sur la
question de la relation entre le rang de naissance, la taille de la fratrie et le
rendement scolaire dans le contexte burkinabè.

rang de naissance, taille de la fratrie, rendement scolaire, Burkina Faso