L’échec scolaire : des inégalités au système d’évaluation des apprentissages

---

Résumé

L’éducation est le moteur du développement. En effet, c’est par elle que l’enfant devient
adulte et acquiert des compétences pour être productif dans la société et être utile à lui-même.
En général, la famille et l’école sont les principaux agents de socialisation et de l’éducation.
Mais avec l’avènement de la Révolution Industrielle au 18è siècle, l’éducation scolaire prend
de l’ampleur et tend à se substituer à l’éducation familiale. Cependant, on constate que
beaucoup d’enfants échouent à l’école car certains élèves n’arrivent pas à terminer leur cycle
de formation et d’autres échouent aux examens scolaires. Cette situation préoccupe la
communauté éducative qui se demande fréquemment : quels sont les facteurs qui déterminent
l’échec scolaire ? L’objectif est d’analyser les approches et les déterminants de l’échec
scolaire. Pour ce faire nous avons adopté une méthodologie qualitative auprès d’un
échantillon raisonné. L’analyse a permis de montrer que l’échec s’explique par des facteurs
macrosociologiques, microsociologiques et le système d’évaluation des apprentissages.

Mots-clés

échec scolaire, élèves, évaluation, macrosociologie, microsociologie