Impact de la lecture sur l’orientation scolaire et professionnelle des apprenants Burkinabè

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Résumé

La lecture est parfois considérée comme un loisir, un passe-temps, un moyen pour se cultiver, une activité d’acquisition de connaissances. Elle permet d’élargir les horizons, d’accroître et de développer des compétences, offrant ainsi plus de perspectives sur le monde. Elle favorise l’acquisition des apprentissages d’une part et la connaissance du monde du travail d’autre part. La lecture a l’avantage de développer des compétences cognitives et auditives en mobilisant diverses fonctions de l’organisme. Ainsi, lire un livre, un ouvrage, une œuvre, un document ou un contenu, c’est non seulement savoir le visualiser, mais c’est aussi savoir l’écouter et savoir s’écouter. La lecture est un art, une arme entre les mains de qui s’est l’exercer et l’utiliser. Aussi, notre réflexion se penche sur l’apport du livre dans le choix de parcours de formation des étudiants et se situe en lien avec l’axe sur l’impact du livre dans le cadre du Colloque sur la Foire Internationale du Livre de Ouagadougou (FILO).
Dans cette perspective, la démarche méthodologique adoptée se veut qualitative. Pour ce faire, un guide d’entretien a permis de collecter des données courant mars 2025 auprès de onze étudiants de sexe féminin et masculin provenant de plusieurs instituts d’enseignement supérieur et de différentes disciplines: communication, littérature, sciences humaines, sciences de la santé, sciences de l’éducation, sciences exactes et appliquées. Les données recueillies ont été traitées et analysées au moyen du logiciel Nvivo.
Le traitement et l’analyse des données a permis d’obtenir des résultats révélant principalement quatre cas de figure d’influence ayant eu un impact sur l’orientation des participants à l’étude : les œuvres d'auteurs de renom, les récits de parcours de personnes ressources, les témoignages de modèles de réussite et les informations sur des programmes de formation.

Mots-clés

psychologie de l’orientation, psycholinguistique, empathie, relation fusionnelle, sciences du langage