Pour un système de l’enseignement supérieur orientant au Burkina Faso
- Amalion : 135-151
Résumé
À l’instar de plusieurs pays de l’espace ouest africain, au Burkina Faso l’enseignement supérieur, notamment dans les établissements publics, traverse une crise liée à l’application du système LMD . Il en résulte des chevauchements d’années et des retards dans plusieurs universités burkinabè. Des tentatives de résolution du problème ont vu le jour çà et là sans parvenir à la juguler de façon significative. Aussi, entre difficultés d’appropriation, volontarisme et réalisme du terrain, la nécessité de contextualisation en pensant un modèle prenant en compte les réalités et pouvant répondre aux aspirations des populations s’impose-t-elle. Cette recherche vise à jeter un éclairage sur cette problématique à travers le thème suivant : système de l’enseignement supérieur orientant au Burkina Faso.
Pour ce faire, la démarche méthodologique mise en œuvre est une approche mixte. Elle prend en compte une revue des travaux réalisés en la matière et l’analyse de données collectées quantitative et qualitatives auprès des principaux acteurs concernés à travers un questionnaire et un guide d’entretien. Ainsi, les données ont été collectées auprès de deux cent soixante-sept étudiants . S’en est suivie une analyse qualitative des données obtenues à l’issue de la collecte. La méthodologie qualitative déployée permet d’en savoir davantage sur les perceptions des participants à l’étude concernant le sujet abordé.
Les résultats indiquent la nécessité de développer un système éducatif orientant et concerté. Cette approche est déclinée à travers des pistes de solutions pouvant être approfondies et bonifiées.
Mots-clés
système LMD, approche orientante, système de l’enseignement supérieur orientant, système éducatif orientant.