ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ ET MOUVEMENTS DE « VEILLE CITOYENNE » AU BURKINA FASO : ÉMERGENCE D’UNE CITOYENNETÉ ACTIVE OU DYNAMIQUE SOCIALE À TONALITÉ POPULISTE ?

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Résumé

Cet article analyse l’éducation à la citoyenneté au Burkina Faso telle qu’elle est perçue par les mouvements de « veille citoyenne ». L’examen de leur discours vise à en déterminer la portée, en formulant l’hypothèse d’une dynamique essentiellement populiste. Les résultats mettent en évidence des enjeux sociopolitiques majeurs : quête de souveraineté, risques d’instrumentalisation et divergences Nord-Sud autour du développement durable. L’analyse révèle également les tendances et limites de ces organisations, marquées par des affiliations politiques, une absence de vision claire et un manque de discipline qui affaiblissent leur efficacité et leur durabilité. Ce mouvement apparaît ainsi comme un phénomène social populiste.

Mots-clés

Éducation à la citoyenneté, veille citoyenne, engagement politique, développement durable, souveraineté nationale