La question de l'impact des troubles du langage, comme la dyslexie dans cette étude, sur le bien-être psychologique ainsi que sur l’intégration sociale des adolescents constitue un enjeu à ne pas négliger. C’est ainsi que dans la recherche, une méthodologie basée sur l’étude de cas, de deux adolescents dyslexiques a été utilisée. Nathalie (12 ans) et Jean-Paul (18 ans), ont été suivis, avec un intérêt particulier pour leurs expériences émotionnelles et sociales. Ce qui a justifié l’usage dans cette étude des entretiens semi-structurés et des échelles psychométriques pour évaluer l’estime de soi, l’anxiété, et les symptômes de dépression. Les résultats révèlent que les troubles du langage, dans ce cas la dyslexie,
contribuent au développement de problèmes émotionnels tel que la faible estime de soi, l’anxiété, la dépression. Aussi, une faible intégration sociale, due notamment aux expériences de rejet et d’isolement a été trouvée. Ces résultats corroborent des études antérieures (Redmond & Rice, 2002 ; Conti-Ramsden & Botting, 2008), et renforcent l'importance de l’accompagnement psychosocial et éducatif pour ces adolescents, en particulier à travers des interventions précoces. L’étude conclut sur la nécessité d’approches pluridisciplinaires pour réduire les effets à long terme de ces troubles et améliorer la qualité de vie des jeunes concernés.

troubles du langage, dyslexie, bien-être psychologique, intégration sociale, estime de soi.