En Afrique de façon générale, les politiques, les syndicats d’enseignants, les acteurs du développement, les investisseurs et les parents d’élèves dénoncent le faible niveau des élèves et, donc, une baisse de la qualité de l’enseignement primaire. Leur souci pour la réussite scolaire, l’intégration sociale et l’insertion professionnelle des enfants va croissant. En effet, la présente recherche, basée sur une méthodologie mixte, a été faite dans la ville de Ouagadougou, au Burkina Faso. Les enquêtes et entretiens ont été réalisés auprès d’un échantillon de parents d’élèves, d’élèves, d’enseignants, de directeurs d’écoles et d’inspecteurs de l’éducation de base. Elle fait le point des stratégies mises en œuvre par les parents d’élèves pour un enseignement primaire de qualité.

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