Dans les espaces numériques, l’écriture se réinvente, la notion de texte se redéfinit et nos manières d’écrire, de lire et de communiquer évoluent significativement. L’apprentissage de la langue devrait de ce fait prendre en charge les nouvelles formes d’énonciation, d’expressivité et de textualité en usage. L’objectif de l’étude est d’analyser les formes langagières et textuelles qui émanent des espaces sociaux numériques et d’examiner en quoi ces cadres pourraient être des opportunités pour l’apprentissage du français. En nous appuyant sur des extraits d’énoncés d’élèves sur WhatsApp, un « blog pédagogique » conçu par eux et des entretiens, il ressort qu’un blog tel que conçu par des élèves serait une perspective innovante. Les intrants d’un dispositif d’apprentissage dans l’espace blog ont été alors identifiés.

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