Cette étude de type transversale et descriptive vise à évaluer les
effets aigus de la pratique des APS sur les capacités cognitives et montrer
qu’une pratique régulière du sport influence positivement les
performances des apprenants. Ainsi, deux groupes dont un groupe
expérimental composé de 16 élèves dont 05 filles et 11 garçons et un
groupe témoin composé de 16 élèves dont 10 filles et 06 garçons ont été
sélectionnés et soumis au test d’intelligence le WISC-V. Ces élèves, tous
de la ville de Ouagadougou sont retenus suivant un tirage aléatoire sur un
effectif total de 64 élèves ayant des performances scolaires faibles ou
moyens selon les résultats scolaires et ont participé à des séances d’aérobie
de trois séances par semaine durant deux mois. Sur un effectif réduit de
32 élèves retenus pour la passation du test d’intelligence, le groupe témoin
a subi le test de WISC-V sans aucune pratique d’activités physique et
sportive immédiat contrairement au groupe expérience qui a subi le test
juste après une séance d’aérobie à un rythme soutenue. Les résultats sont
meilleurs au niveau du groupe expérimental que du groupe témoin au seuil
significatif P

APS